观书有感

——《师说心语》读后

我喜欢读刘义庆的《世说新语》，也愿意看韩愈的《师说》，更乐得品辽宁省锦州市第一高级中学校长王柱华先生的《师说心语》。

身为教书育人的人民教师，常常困惑于教不得法，总觉得孔子的“道”空灵，韩愈的“道”泛泛；然而读罢刚由北京师范大学出版社出版的《师说心语》，耳目一新的你就会发现，其实“道”——做人之道，尤其是教育之道，它就在我们身边，从未走远。

要看银山排天浪，开窗放入大江来。若想看到远方的美景，就必须打开眼前的紧闭之窗。只有如此，才能欣赏春暖花开，蜂蝶翻飞；胸怀天地万物，振翅翱翔。闭门造车，盲人摸象，势必孤陋寡闻，事倍功半。作者开启的教育理念之窗，为我们展示了新的天地和阔大的意境。赏“西岭千秋雪，东吴万里船”容易，及时打开了那扇窗艰难。作者，就是那开窗的人。

删繁就简三秋树，领异标新二月花。创作需要自辟新路，创造与众不同的风格，理念亦如是。阐释教书之道的文章很多，解说育人之理的漫画也不少，然而有机的恰到好处地将二者结合起来，图文并茂地宣传教书育人的科学新理念，作者是第一个。易中天在史书和小说间“品三国”，于丹在诗歌和故事中“读庄子”，都因理念创新而名重天下。白里透红，与众不同。教学中，我们也应该更新理念，收事半功倍之效。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。为什么方塘如镜、天光云影，只因源头有“活水”。作者的活水就是执着，就是坚守。如果没有博览群书的废寝忘食，如果没有恪守职责的铢积寸累，如果没有忠于使命的虚心好学，就一定不会有《师说心语》的应运而生。《师说心语》“清”，主题鲜明，立意高远，乃执着之果也。多少个星期天，作者的专车停在办公楼外，一停就是一整天；多少个夜晚，校园里晚练的教师累了，天上的星星乏了，可是作者办公室的灯火呀，依然通明。在这个物欲横流，享乐成风的一切讲究速成的时代，有几人能为坚守事业如此执着？

鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。古人的取舍之法也许高明，但不如兼得更好。身为高中校长，公务繁忙，但这没有影响他对漫画的一往情深。他白天职务，晚上创作（写文章，画漫画），寒暑更替，从不间断。他校长做得好（全国十佳，省专家校长）可贺，漫画画得好(多次获国内外大奖)可贺，文章写得好（文章屡屡见诸报端）可贺，最可贵的还是工作爱好双丰收，职务和书画同时好。试想，在校长中书画做得好，在书画界校长做得好，这和与郑海霞练劈叉，与潘长江比个大，与奥巴马比说中国话有多大区别呢？作者的兼得，启示读者，革命生产不矛盾，爱情事业皆可丰，世间定有双全法，既喜如来又爱卿。尽量十全十美，何乐而不为？当然，这需要禀赋，需要策略，更需要毅力。

革命者永远是年轻，人总需要有一点精神。我们小人物难以做到“为天地立命，为生民立心，为往圣继绝学，为万世开太平”，但我们可以秉承“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的精神，以作者为榜样，博学之，审问之，慎行之，明辨之，笃行之，放眼未来，忠于职守，自身做起，不辱使命。

天空中没有留下鸟的翅膀的痕迹，但是，世界呀，我飞过了。《师说心语》的贡献，就是作者生命中的泰戈尔笔下的飞过。飞的好精彩！

《师说心语》图文并茂，科学前瞻，首创漫画和论文相结合的新模式，复杂问题简单化，糊涂问题明白化，抽象问题具体化，深奥问题浅显化，专业问题大众化，及时有效地探讨教书育人新方法，意义十分深远。我感佩，特作绝句以赞之：

漫画蜚声中外间

师说心语谱佳篇

图文并茂匠心运

华夏杏坛第一人