大脑开发

我们都知道，大脑是一个人的指挥中心，如果大脑瘫痪了，人就什么也做不了，就算其他的功能正常，那也是一个“植物人”。我相信很多人都听说过这样的一个理论：目前人类只发挥了大脑10％的能力，还有90％的潜能有待开发。甚至有的人相信电视上说的，当人类大脑开发到40％的时候，人就可以用意志控制物体漂浮，假如开发全部的大脑，人类就可以拥有所谓的“超自然感应能力”，就是我们常说的不可思议的“超能力”。

近日，来自剑桥大学的著名临床神经心理学教授反驳了以上观点，她表示，人类大脑只开发了百分之五到百分之十三，其他百分之九十左右的大脑处于休眠状态，百分之九十的大脑潜能未被开发的理论站不住脚的。通过实验，人的两脑分工情景越来越清楚了。左脑有理解语言的语言中枢，而右脑有与之对应的接受音乐的音乐中枢。其次，语言中枢的左脑与人的意识相连。如果打击左脑，人的意识会立即变得模糊。所以左脑主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数的思考认识和行为。而右脑则主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考认识和行为。实验表明，人类的大脑已经完全使用，只不过是每一个部分分工不一样，没有人会只使用左脑或右脑，人类使用两半脑的频率几乎是一样的，左半脑和右半脑必须一起协同工作。

那么，我们经常看到一些孩子早早就上兴趣班学习技能，一些家长总是说：“孩子的大脑要早开发，大脑越用越灵活，才会越来越聪明。”这样的理论总是使我茫然，到底是不是真的呢？我带着这样的疑问，在网络上“投石问路”，结果却让我大吃一惊。有调查显示，没上过学前班的孩子绝大多数在二年级就和那些上过的小朋友没有任何差距了。从长远来看，没上过学前班，大脑没有过早开发，对孩子的整个人生更有益处。德国法律明令禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。

我觉得，父母们没有必要把孩子在成绩上和别人的差距看得太重要，要用平常心来看待这些差距。相比分数和排名，孩子的行为习惯和学习兴趣更为重要，就算孩子的成绩一时落伍，但他身上也一定有自己的优秀之处，发现并帮助孩子发现这些属于他的优秀，这对缓解孩子的学习压力和无助感以及增强自信都大有好处。

我建议家长不要老是针对孩子的脑袋使用什么“大脑训练”的兴趣班了，所谓的“大脑训练”并不能使人变得更聪明，反而使孩子在本来就应该快乐的童年上蒙上一层可怕的阴影。孩子应该有一个快乐的童年，这样对孩子以后的心理健康发展百利而无一害。假如强迫孩子，只会使孩子对学习产生抵触的情绪，这可能就是家长所说的“越学越笨”吧！