说知识改变命运

这个题目变数很多，因为对什么是知识，什么是命运，不能作出确定解释，加上改变二字，是指的由某种情况变为另一种情况而言，所以简单地说，“知识改变命运”，是错误的。现对这个问题分析好听下：这里先说知识。什么是知识？一般说来，知识是人们生活中积累的经验，为人实用的东西，都可称作知识。这些经验的学习，可从实践中得来，还可从书本中学习得来。从实践中得到的知识，我们叫作感性知识，从书本学习的知识，我们叫作理性知识。这两种知识都是为人有用的东西。一般人常常将知识和文化高低相联系，把知识，只看作是从书本学来的知识，是理性知识。因此，就以读书的多少，学业程度的高低，来说明是否有知识，即是否是有学问的人。这种解释实际是对知识的误解。

什么是命运，那更没有确切的说法。我认为，命运，是一定社会历史时期，个人因主客观原因决定的人的一生历程。人一生中，过得好、过得幸福，就称作好命运，过得不好，过得痛苦，就称作不好的命运。一个人的命运好坏，是有若干变数的，不是知识一项能决定的。首先，命运是社会客观的大环境所决定，这种环境，可以决定一个时代人的共同命运，决定大多数人的命运。如和平年代，人们过得安居乐业，战争年代，人们就只能流离失所。第二、命运由个人的性格和个人的素质，个人的才能、个人的努力程度，个人所处环境诸方面因素决定。如天生鲠直的人，处于虚浮时代，就会处处碰壁，命运就很惨。有战争才能的人，和平时期期没多大作用，战争时期就成为英雄，就是这个道理。知识仅仅是才能的一个方面，不能完全决定命运，但对于命运有一定影响，是肯定的。有时影响是很大的。

最后说改变。改变一词，是指一种情况变为另一种情况，作为命运来说，就是由好命运变为坏命运，或坏命运变成好命运的过程。因此，这句话的总体意思是说，一个人的命运，的改变，即好命转为坏命或坏命转为好命都是由知识决定的。我们就对此进一步作辨析。

人的命运，由社会客观的大环境决定。知识不能完全决定命运的好坏，更不能说知识改变命运。当然，知识对人的命运有着相当的作用。首先，无论什么知识，都是对人类有用的。运用知识去为社会，为人类谋福利，会受到社会的尊敬，自己从社会中得到人份额会多一些，自己的生活就会过得好一些，因此知识对命运起着举足轻重的决定作用。这是知识可以决定命运的一方面，但不是改变命运。改变是要将没有知识和有知识作比较后，有知识比没有知识更好或更坏作比较，才能称作改变的。即坏命运变为好命运，或好命运变成了坏命运。这一点，还须进一步分析。社会大环境，是决定命运的主要方面，有知识有本事，还得运用于社会，若社会大环境，不能让其用于社会，知识对人是无用的，因此，这知识还是不能使人能过好的命运。这是第二方面。第三，就算知识有了用途，人的特长完全能发挥，人的命运也过得很好，这时知识对于命运起着很好作用，但这也不是改变命运，而只是知识决定命运。这种情况，有知识就有好运，无知识就无好运，不能说明，因为有知识就使无知识的命运有所改变。因此，上述三方面来看，知识都没有改变命运。

不过，知识改变命运的情况是有的。这包括两种情况。一种是原来命运很差，由于学习了知识，增加了才能，命运就好起来，就过上了好日子。这种情况很多。现在的许多致富能手，由过去不富有，变成富有，就是因为学习了知识，增加了才干的结果。这就是知识改变了他们的命运。另一种就是由于知识，就使原来较好的命变成坏的命运。这种情况，是有些有知识的人，在重视知识的年代，有好的命运，知识决定了他们的好运，他们有了较高的地位和较多财富。到了社会转型期，恰恰变为一个不需要知识文化的时代，他们就从原来过得好的生活，变为坏的命运，甚至于有的死于非命。文革和反右斗争中的知识界的情况，就是这样。这是因为他们的知识，就使他们由好命运转向了坏命运。这两种情况，才可以说是知识改变了命运。而这种改变，是社会大环境造成，只是决定因素与知识有关。

然而，一般人所说的“知识改变命运”，不是说的这个意思。他们所说的命运，不是不同社会，不同历史时期，不同生活的比较。他们所说的命运，是指的同一历史时期，不同地位的人，能获得社会财富的份额的不同和地位差别。这是与一度时间，担介重视知识、重视人才后，实行的教育制度有相当的关连。他们所说的知识，也不是指的人的才能和本事，而是指的读书多少，实际就是所谓的学业高低，文凭的高低。这是因为社会环境中，只要读书时间长，文凭高就可以取得高的地位、权力，就可以作官，就可以使原来老百姓，变成当官的一种说法。这里所说的改变，确实是命运的改变，是真正的改变。这就是读了书后，就有了知识，就可以去作官，就可以改变自己原来的地位，其知识改变命运说的就是真的、实在的。不过，这种提法，是一种新的读书作官论，是与共产党认为的，不管作什么，都是为社会、为国家贡献力量完全背道而驰的，是格格不入的。这种提法，显然是错误的。这错误有以下的方面：首先，这里的知识，只是指的获得的学业文凭的高低，不是真正的有用的知识。这里，只看文凭不看水平，这是对知识的贬低。这是一方而。二方面，人们求知识，在于为社会服务，在于满足人的智欲追求，提高人类智慧。将知识变为谋取高官厚禄的工具本身，就是错误。若学知识，只为这种功利目的，知识就会停止不前。这种对人学习的引导，完全是误导，那就是将人引向只为取得地位的改变而去学习知识。第三，这种对知识的错误理解，表面抬高了知识份子的地位，认定一切有知识的人，就应当是好的命运，认定有知识就能什么都办得到，就使人认定，人们命运不好，是没有知识的结果。正因为如此，人们就一切为着去争取文凭而努力。就否定了社会中的的真正创造历史的劳动。这种提法将知识和文凭简单等同，就不管其是否真正有知识，就改变了知识本来的含义，即知识是用来为社会服务的，这种相反，只看文凭，不看才能，就使真正的知识反而没有作用。这些就造成了社会的虚浮造成了有些人为文凭弄虚作假，所以，这句话是非常错误的一句话。