学术造假拷问当代教育

近日，厦门大学副教授谢灵被举报博士论文抄袭一案闹得沸沸扬扬，引发了媒体的广泛关注。（网易新闻，9月11日）

近年来，全国多所高校相继卷入学术造假事件，关于学术腐败、项目造假、论文抄袭等的举报和揭露不胜枚举。

学术造假之风盛行，首先贻害学生。学生是学术腐败的主体，也是学术腐败的受害者。其二，戕害学术研究自身。学术腐败最初可能是个别暗中腐败，如若不及时制止，则将演变成为一群“志同道合者”的相互帮扶和提携，进而变成社会至上而下的腐败。再而，危害科学和社会发展进步。学术腐败违反社会公正原则，如果不建立激励创新精神的人才选拔机制，必然会导致社会人才失去凝聚力，科研人才大量流失，直接影响是社会科研水平的下降和生产力的后退，其后果不堪设想。

针对日益严重的学术造假之风，我们必须结合自身力量、行政力量、法律力量和媒体的力量。第一，加强道德建设，加强自律。只有道德建设和制度建设并重，才能做到标本兼治。第二，尊重学术、敬畏学术，让学术回归学术，切实改变目前愈演愈烈的“产业化”、“市场化”取向。第三，建立健全相关法制，制定各种学术规范，明确界定哪些属于学术腐败行为。制定对学术腐败的惩罚机制，在这一机制中，既要有明确的量化惩罚手段，又要有明确的权威调查、取证、认定与惩罚的机构，要给学术行为不端者以严厉的法律惩处。第四，进一步加强舆论监督，推进学术批评。

术造假本是一种违背学术道德和科学精神的表现，是一种学风浮躁和急功近利的产物。在造假成风的今天，学术造假的社会风气如果延续下去，后果将不堪设想。