《晓出净慈寺送林子方》主旨探究

林子方被调离皇帝身边，任福州知州，杨万里写了《晓出净慈寺送林子方》相送。林子方不明其意，大呼好诗，径直赴任，后来淹没在历史长河之中。后人读这首诗都觉得是好诗，几乎和林子方犯了同样的错误——把这首诗理解为描写西湖夏日美景，曲折表达与朋友难舍难分之情的写景诗或送别诗。

造成这种误读的主要原因有三个：一是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”造成的视觉冲击力，给读者影响深刻，七言绝句只有二十八个字，十四个字占去了一半，又给人留下了深刻的影响和强烈的美学享受，人们就关注了写景句的美妙，而忽视了主旨；二是读者犯了一个常识性的错误——没有注重对诗题的解读；三是忽视了“知人论世”的解题思路。

我们首先分析第一个原因。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力。莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，这两句通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。给读者展现了令人回味的艺术境地。这么美妙的景色难道还不值得留恋吗？这样，单靠这两句，该诗就成了写景送别诗，其实不然，如果整体把握，则另有所指。

下面我们抓住题目，联系创作背景，从知人论世的角度解读这首诗。文学作品的理解不能只见树木，不见森林，那样就缺乏整体感，容易盲人摸象，判断失误。题目是文章的灵魂，当然也是诗歌的眼睛，需要逐字琢磨。晓出：太阳刚刚升起。净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书，林子方举进士后，曾担任直阁秘书（负责给皇帝草拟诏书的文官，可以说是皇帝的秘书）。时任秘书少监、太子侍读的杨万里是林子方的上级兼好友，两人经常聚在一起畅谈强国主张、抗金建议，也曾一同切磋诗词文艺，两人志同道合、互视对方为知己。后来，林子方被调离皇帝身边，赴福州任职，职位知福州。林子方甚是高兴，自以为是仕途升迁。杨万里则不这么想，送林子方赴福州时，写下此诗，劝告林子方不要去福州。从皇帝的秘书到地方一把手，从一个角度看，的确有升迁的分量，但毕竟远离帝都，才能难以被赏识，长时间在外还有可能被皇帝遗忘。林子方和杨万里虽然是知己，但是上下级关系，加之林子方此时正是春风得意之时，杨万里就不忍心或者不好意思甚至不敢泼冷水，但作为挚友，不提出忠告是不行的，于是，就写了这首劝勉诗。

早晨，太阳刚刚升起，杨万里在净慈寺送别即将上任福州知州的林子方。林子方兴致勃勃，谈论着自己的宏图壮志。正当林子方眉飞色舞，谈兴正浓之时。杨万里口占一绝：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”杨万里的意思是：你说福州的景色有多么迷人，但它毕竟赶不上西湖六月的景色，这时候的西湖美景不光天下第一，并且和西湖其它季节的景色也有所不同，你看那硕大的荷叶一片挨着一片，充满了勃勃生机，那是因为和天际相接，接受了雨露的滋润才有旺盛的生命力；再看那红艳的荷花，天未明红色的花朵根本看不见，天明了太阳未出之时，虽然能看得见，但红而不艳，只有在这朝阳万丈红光的映衬下，才显得特别红艳。

这是表面意思，联系当时的政治环境，我们很容易明白杨万里的指向。净慈寺在西湖边，西湖在南宋的都城临安，赞美西湖就是看重临安，因为临安处在“晓出”即太阳升起的时候。有阳光照耀，荷花就“别样红”，有湖水“接天”，莲叶就“无穷碧”。老朋友、老上级，你如果留在都城临安，有皇帝这片“天”连着，你就像那一片莲叶在无穷的碧绿中，你会永远绿意浓浓；有皇帝这轮“日”照着，你就像那鲜红的荷花在别样的红艳中，你会更加光彩夺目。这样的环境其他地方不可比拟，这样的西湖六月美景，不可多得，你现在正处在帝王赏识的时期就好比西湖处在六月美景之中，不要忽视了这个地点和时机，应该留在临安，接受帝王的恩赐和抬举，才会前途无量。

照这个思路理解，很符合送别诗的味道，题目和正文就一致了，主旨和写作背景也统一了，这样，写景就成了手段，不是目的。“毕竟”“不与四时同”“接天”“映日”就成了关键词，成了把握情感和主旨的要害。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”也不单纯是写景句，它包含着个体的成长要置身于昂扬向上充满活力的大环境，更离不开实力不菲的上级的提携和照顾这个令人深思的哲理。后人从中得到启发：你若果是莲叶就得“接天”；你如果是荷花就得“映日”。

联系诗题，知人论世，是整体把握诗歌的必须环节。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”如果不看题目，就觉得这两首诗都是写景诗；如果明白题目是《观书有感》，我们就把握住了朱熹的写作指向，他是在告诫人们读书要注重吸收新鲜养分和广泛积累，不能固步自封、抱残守缺、浅尝辄止。希望广大教者和学者在鉴赏诗歌时能从中受到启发，准确理解诗意。