回想刚当民办教师的日子
民办教师，是我国上世纪十年“文革”以来的产物，直到改革开放后的2000年才基本结束，她是农村教育经历的那个特殊阶段的特有现象。相对于公办教师而言，她所从事的工作内容、承担的教育任务是相同的，而唯一的区别是报酬的来源、工资数量和身份不同。公办教师的身份是和国家干部相似，从事教书就是教师，改行从政就是国家干部，都是国家按月发工资，待遇高，人人羡慕；而民办教师干的虽同样是教书育人的活，其身份还是农民，每月只有少量的补贴，甚至就只发工分，没有任何补贴。我就属于最后一类。
我是1975年4月2日开始当民办教师的，那年我才17岁，至1978年5月24日被汝南师范录取上中专，前后整整干了三年多。可是经过一年半的正规学习，毕业后再教书，身份却发生了巨大的变化，已经是吃国家商品粮、拿国家工资的公办教师了，尽管当初每月只有30元钱，但和以前当民办教师只拿工分没工资相比，简直是天壤之别，就像是土窝窝飞出的金凤凰，让家乡人艳羡不已，自己也觉得身价百倍，十分得意，走路都感觉轻飘飘的，总算可以拖掉草鞋穿皮鞋啦，也有资格当国家干部啦！
与当代的大学毕业生就业难相比，我是幸运的。1975年春虽高中毕业但还没拿到毕业证，就稀里糊涂的被我们大队学校的校长请去当民办教师，强行就业，连个聘书也没发，那是只有在特殊的年代特殊的时期才会发生的事情，至今回想起来，颇具有戏剧性，那当初的一幕幕像熟悉的电影镜头，至今令我时时浮现于脑海里......
记得1975年4月2日清晨，我像往常一样，生产队的上工铃声一响，我就和小伙伴李虎一起，到集体饲养室牵出高骡子大红马，按照队长的吩咐，参加早晨给小麦施苗肥，牵马送土粪，开始在农村真真正正接受贫下中农的再教育。其实，我是1973年春考取县城高中读书的，因“文革”期间学制缩短，规定小学5年初中两年，高中两年，大学三年，而我读高中已两年，本来该发毕业证了，不知何因可是又延长了半年。作为回乡知识青年，在我们一边等高中毕业证一边参加集体生产队劳动，准备大干两年好好表现，做着美梦，也像本村的李国军一样被贫下中农推荐上大学的时候，突然，队长在麦地里喊我，让我赶紧回家一趟，说咱大队学校的校长和教导主任骑着崭新的洋车子（自行车）来你家找你有事。我当时不信，他们找我干啥，我又不认识？照样挥马扬鞭，起劲地干活。队长就说，找你肯定是好事，说不定是请你去学校当老师，干体面活，不用打牛腿（干体力活）了。我说，还没高中毕业哩，不可能！
这时，父亲亲自来地里喊我回家，我这才恋恋不舍地离开，因为这两天刚摸清大红马的脾性，才驯服它，感觉天天干活，是累点儿，怪好玩哩！一路上我问到底找我干啥？父亲说，见面你就知道了，是好事。我心里还是犯嘀咕。到家见面后寒暄几句，校长李好法直入本题：“今天我和汪修本主任一起来，是想请你去咱们学校当民办教师，因为初中一、二两个班班主任和语文老师是崔、黄老师，现在黄有重病到省城住院治疗，崔需请假一个多月陪护，领导已批准离校。我提议从咱大队现有高中优等生中选拔代课教师，经教过你们的老师崔、黄两口推荐，大队党支部和贫管会研究同意，打算让你和李继涛两个高材生来顶班，学生们一天也不能没老师。假若你同意的话，饭后就跟我们走。”汪主任补充说：“你享受民办教师的所有待遇，亦教亦劳，现在主要是按生产队劳力标准发工分，到学校就教书，星期天寒暑假就参加生产队劳动，以后干得好，表现优秀，一是可以享受县教育局每月6元钱的补贴，二是两年后可推荐上大学，前途无量。”我听后首先表示感谢，其次推辞说还没有拿到高中毕业证，文化水平低，学生不好管，我比他们初中生大不了几岁，恐怕干不好，给你们丢脸，还得回家干活。还是请一些老牌初、高中生来代课吧！这时，也到了吃早饭的时间了，母亲向邻居家借来一瓢白面掺杂面，炕了油馍端上来，喝白面稀饭就着咸菜，在父亲和我的陪同下和他们边吃边聊。校长看我有思想顾虑，就说：“你先到初二班教一段时间看看，不行了再教低年级，总之，开始没经验，哪个当老师的过去不是学生啊？你过去从小就是班长，到高中还是学生干部，学习成绩又好，管理学生很有经验，现在高中已经不上学了，只等发证了，相信你经过锻炼，将来一定是个好老师。况且，教学相长，对你今后推荐上大学很有帮助，你庄的李国军上大学之前初中生当几年兵，复原后还不是当了一年民办教师后才被推荐走的？”正是最后这句话说动了我的心，是啊，当民办教师没有啥不好，至少眼前体弱消瘦，可少干农活少吃累，说不定我也能交上好运，像李国军一样，有一天从家乡小学校也能走向大学殿堂啊，继续深造这可是我一生的梦想啊!一旦想通，吃罢早饭，我响亮地回答““我干！”期待已久的校长主任如释重负，高兴地说“这就对啦！”，看到我跟他们愉快地走，在一旁一直没多说话的父母亲也咧嘴笑了！
谢庄学校——我多么熟悉的母校！两年多前我就是从这所带帽初中的农村大队学校毕业走出去的，这里的一草一木我都热爱，这里的学生都是我的校友。正是“文革”中的教育回潮使我们这届学生受益，老师拼命地教，填鸭式灌输，启发式方式并举；学生拼命地学，走读式寄宿式兼具。那年我班23个学生是按二比一的比例推荐，只有12个同学才有资格参加高中考试，最后被平舆高中录取9人，成为全县升学率最高的学校。为此，当时的校长和教导主任都双双提拔重用，我们的班主任兼语文老师崔云芳、英语唱歌老师兼初一班主任和语文老师黄淑英夫妇最后也被提拔重用，学校也被县评为大队社员集资办学和贫管会管理先进单位。我作为本校的毕业生也感到无比光荣和自豪！
当校长把我引领到初二班的讲台上，向学生介绍我这位新来的语文老师和班主任时，台下的36名学生异口同声地说：“校长， 俺早都认识！”因为，两年多前我也是坐在这个班的教室里的班长，大批判会上学校好让我上台发言，我是很出名的，他们大部分是小学五年级的学生，尽管很多人我叫不出名，但是那张张幼稚的脸型我是熟悉的，何况还有3位是我小学或初中时的同班同学，正因为他们的留级导致今天又成为了我的学生， 你看多么巧合多么滑稽！尽管校长把我夸奖成学校的骄子高材生云云，作为老师，在他们的心目中还显得太年轻，再过两个多月，他们也要毕业啦！我也是个大孩子呀，我怎么天天面对他们年龄相同或相差一两岁的同学，让他们恭恭敬敬喊我老师呢？其实，我就是个“孩子王”，无论是知识水平还是教学经验等，和我的恩师崔相比，我咋能相提并论呢？一切都是不能胜任的。在之前，崔老师走后，是汪主任在当班主任，校长也代理初一班班主任，现在，明明不胜任还硬拉郎配，这只有是“山中没老虎，猴子称霸王”，赶鸭子上架，纯粹应付罢了。校长走后，我站在讲台上不敢抬头，额头的汗珠啪啪往下滴，尽管是春暖花开，暖风和煦，可我一堂课下来，已汗流浃背。我不记得当时我向他们讲了什么，只记得有些学生起哄，有些学生好奇，看我今后怎么管、怎么教。下课后我找校长说我坚决不干了，他却鼓励我刚开始第一次都会心情紧张，时间久了就习惯啦，关键是要有自信心，。然后是给我教方法，让我再试教一星期。可是，一周后我彻底败下阵来，无奈，主任继续接任，而把我推到五年级班主任和语文老师的位置上。没有退路，我只好咬牙坚持干下去。可能是他们年龄又小一些，给我的思想压力小多了，再之有过去一个周的讲台实践，胆子也比过去大了，在班里无论是讲话还是讲课，也比以前流利了。特别是崔老师的大儿子崔平生的配合和班长的大胆管理，学生都比较尊重我，都比较听话，无论是课堂学习，还是课外劳动，大家都比较自觉，任课老师也一致夸赞，班级管理的比较好。经过3个月的学习锻炼，我基本上适应角色了，自信心也提振起来了，干起来才感到比较轻松。当然，小学语文教材编的比较浅易，又有教学参考书，平时备好课，向老教师不断地学习教材教法，力争好好学习，天天向上，在当时突出政治，不太注重文化课学习的大环境下还算能应付。同时，教学相长，也感到又学到了一些新东西，收获多多。 在全体老师会上，校长第一次开始表扬我和李继涛都上路了，入门道了，我心里感到比喝蜜还甜。
在这初当民办教师的三个月日子里，我除了坚持每周教学六天外，思想特别积极，总是坚持每周日参加集体生产劳动，特别是六一国际儿童节前后的麦收大忙季节，农村学校为了配合，总是每年都放假两周，秋收时也一样。从1975年的麦收开始，队长认为我是老师，也是理所应当的“孩子王”，凡属于能参加集体劳动的中小学生，都交给我管理，具体任务是每天带领他们给麦地搂麦杆、捡麦穗，视其表现我给他们每人定工分。为此，我给他们分工，年龄大点儿的拉摞把、竹扒子，在成年劳力把一扑一扑的麦秧用铁杈木杈挑走后，总会或多或少要撒掉一些乱麦秆，就组织十多人排成行，随时搂起来；掉下的一些麦穗，让年龄小体弱些的孩子捡到篮子里，做到颗粒归仓，有条不紊，劳逸结合，团结友爱，注意安全。这样，一个农忙季节过去，孩子们不仅劳动愉快，还锻炼了身体，培养了集体观念，减少了损失，增加了集体收入，队长和社员们都满意，都夸我这个“孩子王”当得好。所以，以后三年的六个夏收秋收时，都有我带领本队的学生们干活，俗称“搞复收”，家长们既拥护又放心，我也培养了劳动观念，加深了和社员们在一起的劳动感情，不让人家说我只当“先生”图享受，以自己的实际行动来真心实意地接受贫下中农的再教育，好为将来早日被推荐上大学创造良好的条件。
走好人生的第一步是非常重要的。正如习近平总书记所讲的：人生好比扣扣子，第一个扣子很重要，假若第一个扣子扣好了，其它的扣子都跟着能扣好；假如第一个扣子扣错了，其余的扣子都会跟着错。我刚当民办教师，那是我踏入人生的第一步，现在回首，我可以骄傲地说：“步子迈的很踏实！”从学生变为老师，这需要一个过程，而刚当民师的最初日子，使我通过实践得到了锻炼，增强了信心，奠定了人生的基础，开阔了视野；懂得了什么叫工作生活实际，什么叫“事不经过不知难”，什么叫“万事开头难”什么叫“实践出真知干中长才干”。
著名作家柳青说：人生几十年关键处只有几步。只要走好关键的几步，人生一般就不会出现大起大落，也不会误入歧途。从我个人的成长过程也完全可以证明，上述观点是正确的。我很怀念当民师的青葱岁月，假如没有当民师的经历，也不可能有我参加首届恢复高考一举考中又当公办教师的骄傲，更不会有我35年国家干部公务员的官场历练。我为我当初民师的正确选择而感到庆幸，我更为我勤政廉政洁身自好的人生步履扎实而近光荣退休感到自豪！
回想刚当民办教师的日子，还给我以人生启迪：往往成就来源于信心，信心决定于成败，细节决定于成败。只有信心满满，才会事半功倍；假若失去信心，将会事倍功半。教书是这样，当公务员是这样，做人做事也都是这样！
