灌输知识不如养护心灵

年终岁末到，幼儿园再次开放日，家长孩子挤了满满一屋，观看孩子们表演，与孩子们一起游戏一起吃饭，算是向家长们汇报这半年来孩子们所取得的进步。我细细地观察暘暘，发现她表现的很不积极，在孩子们表演朗诵和舞蹈时，一般都会有几个孩子走上台来表演，而台下的孩子们也自发地随着一起大声背诵并跟着做动作，暘暘却只是跟着做做动作，并不能完整地背诵儿歌。回想平时暘暘就对背诵一类的东西不感兴趣，两岁之前教她三字经、唐诗，她都鹦鹉学舌般地背下来，受到了家人和朋友的普遍赞扬，上幼儿园后却对儿歌、诗词都没有耐心去完整地背诵，还经常擅自改词，我也没有要求她一定要背下来，总是随她去。暘暘喜欢画画，喜欢听故事，喜欢看动画片，喜欢到外面找别的小朋友一起玩，或是带小朋友上家里来玩，她喜欢的都是些很感性的东西，对于死记硬背丝毫提不起兴趣。而暘暘的同学此时已在学识字、学算术、学英语、学钢琴、小提琴，暘暘对这些都不感兴趣，牛不喝水不能强按头，随她去吧。

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在教育子女方面总觉得和上班工作不同，养育子女的困难之一就是不知道如何衡量成功，它没有一个量化的标准，在事情结束之前，你完全不知道会是个怎么样，这种毫无把握的感受让父母们不知所措，而许多父母只好坚信----我只要做点什么，一切就都会好一些的，不能让孩子输在起跑线上！于是尽早地将孩子送入形形色色的培训班、兴趣班，让他去学点什么，以为这样就尽到了父母的责任，对孩子、对自己都问心无愧了。好些父母会骄傲地说，我的孩子很懂事、很成熟、很棒，而我接触了这些孩子后发现所谓的成熟、懂事、很棒仅是孩子们能叙述学到的知识、会多少技艺，但在我的心中仅有这些却并不能表明一个孩子真正的成长。

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从心理发展的角度来看，个体的成熟、独立主要体现在其自律的水平高低上。这个年龄阶段的孩子当务之急是学会与同龄小伙伴的交往，发展他与同龄人进行人际交往的能力是这个时期的关健，而不是学习知识和技能。发展孩子的人际交往能力首先要让孩子学会沉着、耐心、自我约束，避免自己完全被欲望、情绪所控制，这是父母应教会孩子的重要一课。很多父母注重给孩子灌输各种知识和技能，在养育孩子方面却百般娇宠对孩子有求必应，当孩子的要求得不到满足时会大哭大闹，而父母不堪其烦也就只能满足孩子的需求只求一个心静，这恰恰助长了孩子的欲望无止境地增长。有些孩子受到批评和指责时情绪低落，产生厌学情绪不愿再去幼儿园令父母伤透了脑筋。其实这些都怪不得孩子，只怪父母没有树立起正确的意识更谈不上引导好孩子。现在家里都是一个孩子，在家都是“小皇帝”，是中心。而我们做父母的就应该告诉孩子他并不是世界的中心，世界上有许多事情我们并不喜欢，但是我们首先要学会接纳它们，才能解决、处理或是克服与它们共处，这就是教会孩子尊重事实，并且告诉孩子没有任何东西是多多益善的，凡事皆有分寸、限度----不能事事满足、样样答应。有些父母恨不能把心都掏出来把命都给他，看似是爱他，实则是害他。适当地延迟孩子的满足感有助于使孩子常保期待并能自觉地调整自己的情绪，久而久之孩子也就有了自控能力，潜移默化地也就有了宽容和包容的能力。有自控能力的孩子才能更好地与小伙伴相处，长大后的他也不会迷失在物欲横流的社会里。举个小小的例子，每次带暘暘去超市我都会事先告诉她只准买一样东西（由她挑选的），而她总是权衡再三，有时碰到实在拿不定主意两样都想要时，我会对她说，今天先买一个，另一个下次买。暘暘已养成了习惯，进超市不会无节制地要这要那，只选自己最想要的那一个。有时她也会反抗，特别是这些日子我上班之后，在她想要某样东西而我反对时，她会皱起眉头很不满地抗议，你不是上班挣钱了么，挣那么多钱做什么用？！真是人小鬼大。我会耐心地告诉她，挣了钱也不能乱花，爸爸妈妈挣钱是很辛苦的，一定要珍惜。而在平时适当地给孩子一些奖罚更有助于强化孩子的荣誉感和是非观，对于小孩子来说，一味地讲道理是无济于是事的，只有奖与罚才能给孩子留下深刻的印象并确立是非观念。每当孩子表现好时我会买些她喜欢的玩具和食品做为奖励，当她犯错误时我会告诉她一段时间内比如这一个星期不会再给她买巧克力、冰激淋或是不再带她去超市以示惩罚，让她意识到犯错误所带来的后果，这样能教给孩子什么是承担责任，让她懂得为自己的言行承担后果。培养孩子的自控能力提高其自律水平要从一点一滴的小事做起。

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现阶段的孩子（学龄前）灌输知识不如养护心灵，性格的培养更重于知识的灌输。我们常说，授业授道，而形形色色的培训班却是只授术而非授道。一个人如果只有术，充其量也就是一个匠人，一个有道的人却能在社会中游刃有余。通俗地讲，有技能的人如果不会为人，就不能适应这个社会，只能哀叹生不逢时、不被人赏识，一辈子自怨自艾；而一个会为人的人即使没有什么特别高超的技能却能在社会中很好地生存，这就是，道可道，非常道。