和女儿一起写日记

暑假过去大半，女儿的假期作业基本完成了，老师布置了八篇周记，我想了想还是让她写日记的好。每天记录一件事情，字数不限，要求是印象最深最有感触的事，清晰地表达出来就行。一开始暘暘的日记很口语化，也有些颠三倒四的，写了一段时间后有了点感觉，现在能简洁地记录，条理比较清晰了。只是有点太简洁了，干巴巴的，像是在嚼冷馒头。

现在的教育对学生要求越来越高，从小学一年级开始简单的看图写话，到了二年级，由原来的一幅图变成系列组图，要求写出一个完整的故事。每次都是我帮她改了又改然后拿去交差。这马上三年级了，到了三年级对作文的要求会更高些，不能总是我这样帮着她吧，那她总也得不到提高。一直都为她的文字表达犯愁，很多小学生都怵作文，暘暘也不例外，凡是让她组词造句写作文，她就吭哧吭哧地费死了劲。好的文章也读了不少，每天都安排她阅读，可总是读归读，写归写，好像完全是两码事。感觉她在这方面一直没开窍，就像是隔着一扇门或是隔了一道窗户纸，不知几时能推开这道门或是捅破窗户纸。她的语言表达没问题，想像力也够丰富，很多时候我让她先给我说一遍，她说得很生动很精彩。我说，好，把你说过的这些写下来就是一篇精彩的作文了。待到写时就全不是那样了，写到纸上就成了干巴巴的几句话，只剩下一个骨头架子，那些血肉都不见了更不要说皮毛了。我都恨不能用录音机将她说的录下来，然后一句一句地重播给她边听边写呢。

写作文没有捷径，完全靠积累，靠细心观察。为了提高她的文字表达我没少费心思，引导她阅读，陪着她一起写日记，她写她的，我写我的，有时我们会写同一件事情，我写得快，写完了给她看，她可以参考，可以模仿，换一个词或是用另一种方式来表达等等。每天晚上临睡前是我们两个写日记的时间，这样的日子有一段时间了。

已经很长时间没写日记了，都用博客来记录，日记懒得写了。现在又拾起了日记来，每天都记录一些，让心思沉淀沉淀，想到什么就划拉几笔，有时是生活记录，有时是一些感慨评述，跳跃很大，也可能刚说着这件事呢，一下就跳到另一件毫不相干的事上去，信马由缰。翻看以前的记录，感觉挺有意思的，过去的日子一下跳到面前来，有悲有喜也有愁，感情咋就那么丰富捏？想得还真不少！如果没有这些文字的记录，过去的日子也就一天一天地退了色，直到完全地遗忘。落下了许多日子没记录真是不应该，感谢女儿让我又恢复了写日记的习惯。

每天晚上温暖的灯光下和女儿一起写日记，这份感觉真好。